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단순히 단어를 암기하는 것이 아니라 직접 연극을 해봄으로써 그 역할사이의 관계를 더 쉽게 알 수 있다.

단순히 단어를 암기하는 것이 아니라 직접 연극을 해봄으로써 그 역할사이의 관계를 더 쉽게 알 수 있다.

그림을 보여준 후 학생들에게 어떻게 하면 문을 열 수 있을까를 질문한다. 그림에서는 문에 Pull이라고 되어있기 때문에 문을 잡아당겨야 하지만 그림 속 남자는 문을 밀고 있다. 그렇다면 문을 열기 위해선 남자는 어떤 행동을 취해하는지 물음 .

그림을 보여준 후 학생들에게 어떻게 하면 문을 열 수 있을까를 질문한다. 그림에서는 문에 Pull이라고 되어있기 때문에 문을 잡아당겨야 하지만 그림 속 남자는 문을 밀고 있다. 그렇다면 문을 열기 위해선 남자는 어떤 행동을 취해하는지 물음 .

'Who am I?' 라는 물음을 할 수 있고 그에 맞는 답을 찾을 수 있다는 것을 알 수 있는 게임. 학생들이 정확히 이해 했는지를 게임을 통해 알 수 있다.

'Who am I?' 라는 물음을 할 수 있고 그에 맞는 답을 찾을 수 있다는 것을 알 수 있는 게임. 학생들이 정확히 이해 했는지를 게임을 통해 알 수 있다.

교실에서 지켜야할 규칙들을 영어로 써놓음으로써 학생들이 간단한 영어로 된 규칙을 매일매일 눈으로 보며 외우고 체화할 수 있다.

교실에서 지켜야할 규칙들을 영어로 써놓음으로써 학생들이 간단한 영어로 된 규칙을 매일매일 눈으로 보며 외우고 체화할 수 있다.

어렸을 적 아서 만화를 보면서 영어공부를 했던 게 기억난다. 아서 만화책은 영어로 된 책으로 책을 읽으면서 재미와 학습의 두가지 효과를 가질 수 있다.

어렸을 적 아서 만화를 보면서 영어공부를 했던 게 기억난다. 아서 만화책은 영어로 된 책으로 책을 읽으면서 재미와 학습의 두가지 효과를 가질 수 있다.

이어 그리기라는 재미있는 활동으로 학생들이 단어의 철자를 정확하게 알고 있는지를 확인할 수 있는 방법. 정확하게 철자를 알지 못하는 경우 우너하는 그림이 나오지 않게 된다.

이어 그리기라는 재미있는 활동으로 학생들이 단어의 철자를 정확하게 알고 있는지를 확인할 수 있는 방법. 정확하게 철자를 알지 못하는 경우 우너하는 그림이 나오지 않게 된다.

take라는 단어의 여러가지 뜻을 한글로 이해하는 거에 더해서 직접 그 단어와 함께 쓰이는 말을 마인드 맵의 형태로 만들어서 학생들이 더 쉽게 이해하고 기억할 수 있도록 한다.

take라는 단어의 여러가지 뜻을 한글로 이해하는 거에 더해서 직접 그 단어와 함께 쓰이는 말을 마인드 맵의 형태로 만들어서 학생들이 더 쉽게 이해하고 기억할 수 있도록 한다.

신체구조에 대한 단어를 학습 할 시, 물론 직접 몸을 보면서 단어를 이해할 수도 있지만 간단한 게임을 통해서 단어를 학습하는 것이 학생들의 흥미를 이끌 수 있다는 점에서 더 좋다.

신체구조에 대한 단어를 학습 할 시, 물론 직접 몸을 보면서 단어를 이해할 수도 있지만 간단한 게임을 통해서 단어를 학습하는 것이 학생들의 흥미를 이끌 수 있다는 점에서 더 좋다.

집에 관한 단어를 배울 때 집을 직접 그려서 나타내보기도 하고 그려진 집 주변의 환경의 빈칸에 자신이 아는 단어와 매치시켜 빈칸을 채우는 학습을 함으로써 단어 능력도 향상시킬 수 있다.

집에 관한 단어를 배울 때 집을 직접 그려서 나타내보기도 하고 그려진 집 주변의 환경의 빈칸에 자신이 아는 단어와 매치시켜 빈칸을 채우는 학습을 함으로써 단어 능력도 향상시킬 수 있다.

play, exercise 등의 활동을 시각 자료를 통해 더 잘 이해할 수 있다. 그리고 학생들의 흥미 또한 이끌 수 있다.

play, exercise 등의 활동을 시각 자료를 통해 더 잘 이해할 수 있다. 그리고 학생들의 흥미 또한 이끌 수 있다.